Freie Gemeinschaftsschule als Wirtschaftsschule: Sabel Saalfeld


Qualifizierte und engagierte Lehrer und Betreuer

Gemeinsames Lernen bis zum bestmöglichen Schulabschluss für jedes Kind

Berufsorientierende Schule

Professionelle Unterstützung bei Legasthenie und Rechtschreibschwäche

 

1. Aktuelles

Einladung zum Ehemaligentreffen – 25 Jahre Sabel Saalfeld

 Liebe ehemalige Schüler, Lehrer und Mitarbeiter der Sabel Saalfeld gGmbH,

wir, die jetzigen Schüler der Sabel Schule, organisieren ein Ehemaligentreffen und laden Sie hiermit dazu herzlich ein!

Termin: 03.12.2016, in der Zeit vom 16 bis 20 Uhr

Neben einem gemütlichen Beisammensein ist die Besichtigung des Schulhauses möglich. Auch konzeptionelle Veränderungen über die Jahre wollen wir Ihnen zeigen. Wir möchten Sie bitten, eventuell noch vorhandene Bilder Ihrer Schulzeit bei Sabel an info.saalfeld@sabel.com zu senden und natürlich interessiert uns auch Ihr Werdegang nach dem Verlassen unserer Schule.

Da wir nicht von allen Abgängern unserer Schule aktuelle Anschriften zur Verfügung haben, wäre es schön, wenn Sie diese Einladung an Ihnen bekannte ehemalige Mitschüler weiterleiten würden.

Zur Feinplanung des Treffens würden wir uns über eine Rückmeldung und ggf. Bilder an die obige E-Mail-Adresse unter dem Betreff „Ehemaligentreffen“ bis zum 13.11.2016 freuen.

Neuartiges Projekt in den Fächern Geschichte und Kunst

1. In den Fächern Geschichte und Kunst findet in den 7. Klassen seit Anfang Mai ein neues Projekt statt, welches es so  in Deutschland noch nicht gibt.
Mit einer App namens Actionbound kann ähnlich wie beim Geocaching, eine eigene Art Schnitzeljagd erstellt werden.
Wesentlicher Unterschied dabei ist, dass man die verschiedenen Gebäude, Plätze oder Orte nicht nur bestimmen kann, sondern mit Hilfe der App auch zugehörige Informationen abrufen oder sogar Fragen dazu beantworten kann. Thema ist die „Mittelalterliche Stadt Saalfeld“. Die Klasse 7a erarbeitet den historischen Stadtrundgang Saalfelds und die 7b die Königspfalz Saalfeld. Das Ergebnis soll es dem Nutzer ermöglichen, selbstständig, nur mit Hilfe dieser App, den historischen Stadtrundgang abzulaufen und sich mit Hilfe der hinterlegten Informationen, wie diverse Infotexte, Bilder, historische Karten oder Videos und Audiosequenzen, einen Überblick zu den einzelnen Plätzen oder Gebäuden zu verschaffen.

Dieses Projekt ermöglicht einen fächerübergreifenden Unterricht. Beispielsweise Geschichte/Kunst/Geografie.
In Geschichte wird dieses Projekt jetzt mehrere Monate in Anspruch nehmen. Ergänzend wird im Kunstunterricht die Bildbearbeitung/-gestaltung sowie die App-Gestaltung im Vordergrund stehen.
Weiterhin können sich jederzeit andere Fächerarten daran anschließen und zum Thema Saalfeld und Umgebung weitere Bounds erstellen.

2. In der 8. Klasse im Kunstunterricht findet gerade die Planung für das Projekt „Treppenaufgang 2. Stock“ der Sabel Schule statt.
Die Schüler haben gerade letzte Woche in Gruppen drei wesentliche Ideen/Vorschläge zur Gestaltung der Treppenaufgangs-Wand erarbeitet und diese skizziert. Diese liegen bereits Frau Hänsel vor. Nachdem man sich für ein Konzept entschieden hat, beginnt die Klasse mit der Planung des Projektes und der anschließenden Durchführung.

3. In der 6. Klasse konnten die Schüler zusätzlich zum Geschichtsunterricht freiwillig ein Modell eines römischen Wachturmes des Limes nachbauen. Diese werden nächste Woche in den Glasregalen im 1. Stock veröffentlicht.

„Very British“: Englisch-Olympiade in Saalfeld-Rudolstadt

Am Tag nach dem 90. Geburtstag von Queen Elizabeth II., am 22.04.2016, ist die Englisch-Olympiade der besten Englisch-Schüler im Kreis natürlich „a special contest“.

Schüler der Klassenstufen 5 – 10 der Sabel-Schule Saalfeld nahmen an diesem Wettbewerb teil und haben gezeigt, dass sie die 1. Fremdsprache Englisch gut beherrschen und zu den besten Schülern ihrer Klassen gehören. Reading, writing und listening wurden geprüft.

Folgende Schüler der Sabel-Schule Saalfeld nahmen an der Englisch-Olympiade mit großem Erfolg teil:

Klasse 5: Elly Hofsommer
Klasse 6: Theresa Marr
Klasse 7: Johannes Liebscher
Klasse 8: Sarah Gohle
Klasse 9: Melissa Maak

Allen Schülern der Sabel-Schule sagen wir herzlichen Glückwunsch zu den guten Ergebnissen!

Staffelwettkampf der 1. und 2. Klassen

Zum dritten Mal nahmen wir am Staffelwettkampf teil. Die Schüler der Sabelschule kämpften um jeden Punkt. Am Ende erreichten wir den 7. Platz und wollen fleißig weiter üben.

 

Rückenschule im Grundschulbereich

Mit viel Spaß üben die Kinder aus der 1., 2. und 3. Klasse jeden Donnerstag in der Rückenschule. Dabei geht es uns um die Verbesserung der Körpererfahrung und Körperwahrnehmung als Grundlage von Haltung und Bewegung. Mit vielfältigen Übungs- und Spielformen verbessern wir die Körperhaltung und kräftigen unsere Muskulatur. Besonders lieben und genießen die Kinder verschiedene Formen der Entspannung. Mit der Vermittlung gesundheitsbezogener Kenntnisse erhalten die Kinder die Möglichkeit, schon frühzeitig eine Gesundheitskompetenz aufzubauen.

2. Termine

 

November

04.11.2016 15.00 bis 18.00 Uhr

Tag der Offenen Tür 
   14.11.2016 18.00 Uhr  Informationselternabend
 Dezember 12.12.2016 bis 16.12.2016 von 8.30 bis 15.00 Uhr  Schulanmeldung 
   13.12.2016 von 14.00 bis 18.00 Uhr
Abgabe der ausgefüllten Schulaufnahmeanträge   vom 04.11.2016 bis 02.12.2016
Entscheidung über Schulaufnahme  bis 12.12.2016 per Post
3. Konzept der Gemeinschaftsschule als voll gebundene Ganztagsschule
Gemeinschaftsschule

Die Gemeinschaftsschule ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine verlängerte Phase des gemeinsamen Lernens in ihrem bekannten Klassenverband. Sie umfasst grundsätzlich die Klassenstufen 1-12 und bietet das gesamte Spektrum an allgemein bildenden Schulabschlüssen. Bis zum Abschluss der Klassenstufe 8 ist der Unterricht durch gemeinsames Lernen im Klassenverband geprägt. Je nach Leistungsstand und angestrebten Schulabschluss erfolgt dann ab der Klassenstufe 9 ein differenziertes, abschlussbezogenes Lernen in ggf. neuen Lerngruppenkonstellationen. Sofern es die Schülerzahlen zu lassen, führt die Gemeinschaftsschule auch eine gymnasiale Oberstufe, welche ein Abitur innerhalb von 12 Jahren ermöglicht. Die Schulart der Gemeinschaftsschule bietet eine Organisationsstruktur, welche Kindern mehr Zeit gibt sich in einem gewohnten Umfeld individuell zu entwickeln.

Gebundene Ganztagesschule

Die Freie Gemeinschaftsschule als Wirtschaftsschule Sabel Saalfeld ist eine gebundene Ganztagesschule, welche es sich zur Zielstellung gemacht hat, Unterricht, Arbeits- und Übungsstunden, Mittagsessen und die Förderung im musischen-kulturellen-sportlichen Bereich in ein sinnvolles Miteinander zu bringen.
Neben der klassischen Hortbetreuung im Primarbereich unserer Grundschule umfasst die gebundene Ganztagesschule im Sekundarbereich I (Klassen 5-10) an mindestens drei Tage in der Woche eine ganztägige Betreuung bzw. Beschulung bis mindestens 15:00 Uhr. Neben dem außerunterrichtlichen Angebot verschiedener Arbeitsgemeinschaften, wie zum Beispiel Theater, Radio, Puppenbasteln, Zirkus, tragen die verlängerte Mittagspause mit der Möglichkeit eines warmen Mittagessens und die Integration von Lernzeiten zu einem rhythmisierten Tagesablauf bei. Die Vorbereitung und Durchführung gemeinsamer Jahreshöhepunkte, wie zum Beispiel Schulkonzert, Weihnachtsmarkt, Sporttag und Sommerfest festigen das Miteinander aller Beteiligten. Für die zukünftige Weiterentwicklung des Ganztagesbereiches sind ein stärkere Ausbau der individuellen Lernförderung und die Einbindung gemeinsamer Freizeitangebote für Primar- und Sekundarschüler geplant.

4. Unser Schulprofil
4.1. Grundschule (Klasse 1-4)

Gesund bewegte Schule

Neben einer guten methodisch- didaktischen Basisausbildung durch die Grundschule, legen wir an unserer Schule besonderen Wert auf ausreichende und gezielte Bewegungsphasen und eine Gesundheitsbildung, um folgende Ziele zu erreichen:

  • jedes Kind besitzt (im persönlich optimalen Maße) alle basalen Grundfertigkeiten, um den Anforderungen ab Klasse 5 gerecht zu werden
  • jedes Kind lernt sich und seinen Körper einzuschätzen und eine gesunde Lebensweise zu entwickeln
  • jedes Kind fühl sich wohl und sicher und gut aufgehoben in der Schule

Die Grundschule der Sabel Schule reagiert mit ihrem Konzept auf die derzeitigen Gesellschaftssymptome. Um auf die präsenten Bedürfnisse der Kinder unserer Zeit einzugehen, besteht der Schultag eines Kindes an der Sabel Schule aus z.T. zusätzlichen Komponenten.

  • verminderte Bewegungserfahrungen, dadurch verminderte Körpererfahrung
    • „Bildung kommt ins Gleichgewicht“
    • „Bewegte Pause“
    • Mehr Bewegungspausen im Schulalltag
    • Gesundheitsunterricht
    • Aktive Arbeitsgemeinschaften
  • verminderte Zeit (der Eltern und für sich selbst)
    • Möglichkeit der Ganztagsschule – Kinder werden auch nach dem Unterricht sinnvoll in verschiedenen AGs betreut
  • verminderte Sozialkompetenz
    • homogene und kleine Klassen
    • Klassenleiterprinzip
  • verminderte gesunde Ernährungsweisen
    • EU- Projekt Schulobst
    • Gesundheitsunterricht
  • erhöhter Konsum (an Eindrücken, Medien, Gegenständen …), dadurch verminderte Selbststrukturierung
    • klar strukturierter und ritualisierter Tagesablauf
    • frontale Unterrichtsphasen
    • bewusst ausgesuchtes Unterrichtsmaterial 
4.2. Weiterführende Schule (Klasse 5-12)

Durch die wirtschaftliche Profilierung der Sabel Schule Saalfeld wird zusätzlich zur allgemeinen Schulbildung, der Schwerpunkt auf die ökonomische Bildung gelegt, um folgende Ziele zu erreichen:

  • die Sicherung eines Schulabschlusses für jeden Schüler
  • die Findung und Entscheidung für einen Ausbildungsberuf oder eine weiterführende Bildungseinrichtung
  • das Finden eines passenden Ausbildungsbetriebes bzw. einer Schule

Die Sabel Schule ist als Gemeinschaftsschule mit Wirtschaftsschulprofil in dieser Form einzigartig in unserer Region. Bei uns lernen die Schüler in den Fächern Betriebswirtschaftslehre, Rechnungswesen und Volkswirtschaftslehre Situationen aus Sicht eines Konsumenten, Arbeitnehmers oder Arbeitgebers zu analysieren und zu bewerten.

Angewandt wird das erlernte Wissen dann in den fachpraktischen Wahlpflichtfächern:

✓ Schülerfirmenarbeit
✓ Gesundheit und Soziales
✓ Technik

Die fachpraktische Arbeit macht den Schülern immer besonders viel Spaß, da sie hier lernen eigenverantwortlich zu Handeln.

Zum Beispiel müssen sie sich in ihrer Schülerfirma selbst organisieren und weitestgehend eigenständig arbeiten. Somit erfahren die Schüler unmittelbar, dass ihre Entscheidungen zu dem gewünschten Ergebnis führen oder auch nicht.

Eine bessere Vorbereitung auf ein späteres Arbeitsleben gibt es kaum!

Durch eine kontinuierliche aufeinander aufbauende Berufswahlvorbereitung gelingt es, Schüler auf den Übergang von der Schule in die Arbeitswelt zielgerichtet vorbereitet. Unterstützt werden wir bei unserer Arbeit durch regionale Firmen, ob im fachpraktischen Unterricht oder in der Berufswahlvorbereitung.

  • Kennenlernen regionaler Firmen durch jährlichen Besuch zum Tag der Wirtschaft

  • Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Betriebserkundungen (ab Klassenstufe 5) und Orientierungspraktika (ab Klasse 7)

  • Individuelles Praktikum in Klassenstufe 9
    (Erstellen eines Praktikumsberichts mit anschließender Präsentation)

  • Bewerbungstraining, Durchführen von Einstellungstests, Vorbereitung von Vorstellungsgesprächen durch Berufsberatungslehrerin (Diplom-Kauffrau) sowie externe Partner und Einrichtungen der Region

5. Lernen in der Grundschule (Klasse 1-4)
5.1 Unser Tagesablauf – Rhythmisierung von Anspannung und Entspannung

Uhrzeit

Rhythmisierung

7.45 –   8.30 Uhr

1. Unterrichtsstunde

8.30   –   8.45 Uhr

Frühstückspause im Raum

8.45   –   9.00 Uhr

Bewegungspause auf dem Schulhof

9.00   –   9.55 Uhr

2. Unterrichtsstunde

9.55   – 10.15 Uhr

Individuelle Bewegungs- oder Ruhepause

10.15 – 11.00 Uhr

3. Unterrichtsstunde

11.00 – 11.45 Uhr

4. Unterrichtsstunde

11.45 – 12.05 Uhr

bzw. Kl.1/2 Bewegungspause

12.05 – 12.30 Uhr

Mittagspause/ Bewegungspause

12.30 – 13.15 Uhr

5. Unterrichtsstunde

13.15 – 14.00 Uhr

6. Unterrichtsstunde bzw. Lernzeit

14.00 – 14.15 Uhr

Teepause

14.15 – 15.00 Uhr

AG

Die zweite Bewegungspause noch vor der Mittagpause, die individuell auch als Ruhepause im Raum genutzt werden kann, lässt die Grundschüler zufriedener, entspannter und somit aufnahmefähiger sein. Ihren Bedürfnissen nach Bewegung oder auch nach Ruhe, Rückzug und Entspannung, werden wir in unserer Schule so gerecht.

5.2 Stundenplanbeispiel Klasse 1

Stunden

Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

1. Stunde
07.45 Uhr – 08.30 Uhr

Deutsch

Sport

Ethik/ Religion

Deutsch

Deutsch

08.30 Uhr – 09.00 Uhr

Frühstückspause

2. Stunde
9.00 Uhr – 9.55Uhr

Deutsch

Sport

Ethik/ Religion

Mathe

Deutsch

09.55 Uhr – 10.15 Uhr

Ruhe-/ Bewegungspause

3. Stunde
10.15 Uhr – 11.00 Uhr

Mathe

Englisch

Deutsch

Heimat- und Sachkunde

Mathe

4. Stunde
11.00 Uhr – 11.45 Uhr

Mathe

Musik

Heimat- und Sachunde

Heimat- und Sachkunde

Mathe

11.45 Uhr – 12.30 Uhr

Mittagspause

5. Stunde
12.30 Uhr – 13.15 Uhr

A Schwimmen

B Kunst

Lernzeit

Lernzeit

Werken/ Schulgarten

Gesundheits-unterricht

6. Stunde
13.15 Uhr – 14.00 Uhr

A Schwimmen B Kunst

Freies Spiel

Freies Spiel

Werken/ Schulgarten

Lernzeit

14.00 Uhr – 14.15 Uhr

Teepause

14.15 Uhr – 15.00 Uhr

AG – Zeit

5.3 Unterricht

Wir sind als Freie Schule verpflichtet uns an den Thüringer Lehrplan und Rahmenstundentafel zu halten. Aus diesem Grund erhalten die Schüler die gleichen Unterrichtsinhalte im vorgeschriebenen Maße, wie an staatlichen Schulen.

Bei uns findet sowohl Frontalunterricht (Lehrer steht vor der Klasse) als auch offener Unterricht (Lehrer steht den Schülern als Begleiter zur Seite) statt.

Deutschunterricht

Lesen und Schreiben mit der Fibel

Die Kinder lernen bei uns das Lesen und Schreiben anhand der Fibel des Verlages „Volk und Wissen“. Wir haben uns bewusst für diese Lesemethode entschieden. Es ist uns ein Anliegen, dass alle Schüler gemeinsam, Schritt für Schritt, durch die analytisch- synthetische Lesemethode das Lesen und das richtige Schreiben der Wörter – von Anfang – erlernen.

Schreibschrift

Die Schulausgangsschrift erlernen die Kinder bei uns ab Klasse 1. Anhand dieser Kulturtechnik wird den Kindern nicht nur das effizientere Finden von Wortgrenzen ermöglicht, sondern auch angenehm die Feinmotorik trainiert.

Differenzierung

Auch mit der Fibel kann man differenzieren!

Im Material der Fibel befindet sich das Buchstabenhaus, also eine Anlauttabelle. So wird es selbst leistungsstarken Kindern, die schnell lesen und schreiben lernen nicht langweilig. Sie können auf ihrem Niveau vorankommen und freuen sich jedes Mal, wenn sie mit dem Buchstabenhaus weiterarbeiten können.

Gleichzeitig bietet die Fibel- Methode, Möglichkeiten zur Differenzierung für leistungs-schwächere Kinder. So wird das Lesen z.B. anhand von Silbenkarten passend zur Fibel spielerisch geübt. Kinder, denen das Lesen lernen anfangs Schwierigkeiten bereitet, wird somit nicht durch Überforderung die Freude am Lernen genommen.

Entwicklung in drei Stufen

An unserer Schule gibt es die Differenzierungsmöglichkeit in drei Stufen. Die Schüler wählen sich selbstständig und unter Kontrolle der Lehrkraft ihre Schwierigkeitsstufe aus. Natürlich dürfen die Schüler sich auch ausprobieren und bei einer Aufgabe alle Schwierigkeitsstufen durchlaufen.

Lesezeit

Zu Beginn jedes Schultages führen wir die Lesezeit durch. So starten die Kinder täglich mit einem kurzen Lesetraining.

Mathematikunterricht

Kleinschrittig

Auch im Mathematikunterricht nutzen wir ein Material, das kleinschrittig das Grundverständnis für Zahlen, Mengen und die Grundaufgaben einführt. So wird, im Gegensatz zu anderen modernen didaktischen Ansätzen, der Zahlenraum 10 erst auf 20 erweitert, wenn die Grundaufgaben bis 10 verinnerlicht sind.

5.4 Hausaufgaben

Hausaufgaben sind Übungsaufgaben und werden in der Schule unter Betreuung der/des klassenzuständigen Erzieher/in bearbeitet. Am Freitag besteht für jedes Kind die Möglichkeit in der AG „Studierstube“ noch nicht geschaffte Aufgaben fertigzustellen.

5.5 Zeugnisse

Wir haben für unsere Schule Tabellenzeugnisse entwickelt. Der Vorteil dieser Zeugnisform ist das kurze, knappe und eindeutige Darstellen des Schülerleistungsvermögens. Zu dem Tabellenzeugnis, in welchem man die Leistungen in 6 Stufen ankreuzen kann, erhalten die Kinder in Klassenstufe 1 und 2 ein Kinderzeugnis, das so geschrieben ist, dass es ein Kind verstehen kann. Ab Klassenstufe 3 erhalten die Schüler Zensuren und zusätzlich in den Hauptfächern Deutsch und Mathematik und dem Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten eine Einschätzung in Form des Tabellenzeugnisses.

Beispiel Tabellenzeugnis (PDF)

5.6 Das macht uns aus

Homogene Klassen

Unsere Schüler lernen in altershomogenen Klassen. Das heißt, es findet keine Jahrgangsmischung der Klassenstufen statt.

Kleine Klassen

Die Klassenstärke beträgt bei uns maximal 20 Kinder. Deshalb findet bei uns bei Bedarf ein Auswahlverfahren statt.

Klassenleiterprinzip

Die Klassenleitung betreut die Kinder von der Schuleinführung bis zu vierten Klasse.

Ganztagsschule

Ganztagsschule heißt, dass die Kinder bei uns von 6.00 Uhr bis 17.00 Uhr betreut werden können und eine Pflichtpräsenszeit an drei Tagen bis 15.00 Uhr haben.

Im Nachmittagsbereich finden verschiedene AGs statt, so dass sich die Kinder vielfältig ausprobieren können. (siehe Extrapunkt AGs)

In unserer Schule haben die Erzieher/innen nicht nur Aufgaben als Betreuer im Nachmittagsbereich (Hort), sondern auch als Zweitbesetzung im Unterricht, als AG-Leiter/in und auch in der Förderung einzelner Kinder, die einen Förderbedarf haben.

Es findet eine besondere Zusammenarbeit zwischen der Klassenleitung und der/ dem Erzieher/in statt. Durch den erhöhten Stundeneinsatz der Erzieher/innen wird eine besonders hohe qualitative und quantitative Arbeit am Kind gewährleistet.

Die Schulform der Ganztagsschule bietet einen Spielraum in der Rhythmisierung eines abwechslungsreichen Tagesablaufes. So haben die Kinder bis zum Mittagessen zweimal die Möglichkeit, sich an der frischen Luft zu bewegen oder wahlweise sich zu entspannen und zurückzuziehen. Zudem kann das Unterrichten im Block, also 120 min bei Fächern mit erhöhtem Zeitbedarf angewandt werden.

Gesund bewegte Grundschule – Bewegung und Gesundheit fördert Bildung

Wir nutzen den natürlichen und wichtigen Bewegungsdrang der Kinder und führen deshalb gezielte Bewegungsphasen durch.

  1. Bewegte Pause – In der gemeinsamen ersten Hofpause führt jede Woche eine Klasse täglich ein Bewegungsspiel mit allen Kindern durch.
  2. Bildung kommt ins Gleichgewicht – Vor jeder Unterrichtsstunde führen wir eine Übung des Projektes „Bildung kommt ins Gleichgewicht“ zum Training des Gleichgewichts durch. Studien haben nachgewiesen, dass der Gleichgewichtssinn eng mit dem Leistungsvermögen im Zusammenhang steht und trainiert werden kann.
  3. Gesundheitsunterricht – Der/ die klassenzugeordnete Erzieher/in sensibilisiert die Kinder in einer Wochenunterrichtsstunde zum wichtigen und grundsätzlichen Thema, wie man sich gesund halten kann.
6. Unterricht in der weiterführenden Schule (Klasse 5-12)
6.1 Stundentafel
6.2. Deutsch

Deutsch, unsere Muttersprache, ist eine zentrale europäische Sprache und eine starke Wirtschaftssprache in der Welt. Deutsch ist eine wichtige Wissenschaftssprache und eine bedeutende Kultursprache. Das erhöht den Stellenwert des Deutschunterrichts enorm.
In der heutigen Zeit spielt eine gute Kommunikation zwischen den Menschen eine große Rolle. Informationen aufzunehmen, zu verarbeiten und entsprechend sprachlich-effektiv zu reagieren sind Kompetenzen, die zu den im Beruf geforderten Schlüsselqualifikationen gehören.
Wir vermitteln unseren Schülern jene Kompetenzen im Fach Deutsch, “die ihnen helfen, ihre
Welt zu erfassen, zu ordnen und zu gestalten. Sie werden dazu befähigt, sich in einer vorwiegend medial vermittelten Umwelt zu orientieren. Dabei wird ihnen bewusst, was Sprache ist und was sie leisten kann.“(Lehrplan, Deutsch, 2011)

In den einzelnen Klassenstufen stehen dabei einzelne Fähigkeiten im Mittelpunkt: in den Klassen 5 und 6 das Lesen und Schreiben, in den Klassenstufen 7 und 8 das Sprechen und in den Klassenstufen 9 und 10 die Kombination aus Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören.

Deutschunterricht macht Spaß und trägt zur eigenen Persönlichkeitsentwicklung bei. Heute bietet das Fach Deutsch alle Möglichkeiten, Leben und Kultur auf vielfältige Weise zu erleben. Lesen fördert den Spracherwerb, bietet Gesprächsanlässe, erweitert das Weltbild und regt das Kind dazu an, sich in andere Menschen hineinzuversetzen. Wir greifen deshalb die Anregungen der Stiftung Lesen auf und beteiligen uns an den jährlichen Aktionen. Wir nehmen an Schreibwettbewerben teil. Wir sehen uns Filme an und diskutieren und analysieren deren Inhalte. Wir spielen Theater und erleben, welche Wirkung die Sprache hat.

6.3 Sprachen

Fremdsprachenunterricht

Das Zusammenwachsen Europas und die voranschreitende Internationalisierung von Wirtschaft und Gesellschaft führen dazu, dass Kinder schon sehr früh vielen verschiedenen Sprachen und Kulturen begegnen. Sie müssen daher lernen, kompetent mit den Anforderungen sprachlicher und kultureller Vielfalt umzugehen und sich auf Mobilität bei der persönlichen Lebensgestaltung und im Beruf einzustellen.

Der Europarat empfiehlt für die Zukunft, Kompetenzen in mindestens zwei Fremdsprachen zu erwerben. An der Sabel-Schule lernen die Schüler Englisch als 1. Fremdsprache, anknüpfend an den Englischunterricht in der Grundschule, und Französisch als 2. Fremdsprache, ab Klasse 5.

Der Unterricht ist projektorientiert und fachübergreifend gestaltet. Englische Begriffe benutzen wir tagtäglich in vielen Bereichen.

Englisch- und Französischkenntnisse anwenden? – Regelmäßig werden Exkursionen nach Großbritannien und Frankreich mit den Schülern organisiert. In regionalen Englisch- und Französischolympiaden, aber auch an überregionalen Wettbewerben wie z.B. dem „Big Challenge“ nehmen sie regelmäßig erfolgreich teil.

Englisch für den Beruf? – Schüler erwerben in Klasse 9/10 am LCCI-Centre der Sabel-Schule Saalfeld eines der begehrten Zertifikate in Business English.

Fremdsprachenlernen mit guter Motivation macht Spaß!

6.4 Naturwissenschaften

In den Fächern Mathematik und den Naturwissenschaften wird Interesse an naturwissenschaftlich-technischen Problemen geweckt und die Grundlage für das Lernen im Studium und in Berufen in diesem Bereich vermittelt. Fachlich fundierte Kenntnisse sollten auch die Grundlage für die Entwicklung eines eigenen Standpunkts und verantwortlichen Handelns in gesellschaftlichen und lebensweltlichen Zusammenhängen sein, beispielsweise in der Energiediskussion oder bei Entscheidungen zur Nutzung technischer Geräte.
Um diese Ziele mit hoher Qualität abzusichern, wurden in diesem Schuljahr auch die materiell-technischen Bedingungen hierfür geschaffen. Unsere Schule verfügt jetzt über ein modernes MINT-Kabinett und einen entsprechenden Vorbereitungsraum.

6.5 Wirtschaft

6.4 Wirtschaft

6.6 Gesellschaftswissenschaften

Gesellschaftswissenschaften

Neue Medien und ihr Einsatz im Unterricht

Die Gesellschaftswissenschaften haben sich zum Ziel gesetzt, regionale Gegebenheiten verstärkt in den Unterricht zu integrieren und dies mit der Nutzung moderner Medien zur Steigerung der intrinsischen Motivation der Schüler und Schülerinnen zu nutzen.

In den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern laufen zur Zeit erste Planungen der Nutzung einer App zur Erstellung sogenannter “ action bounds “ / Multimedia-Guides. Ausgehend vom Geschichtsunterricht der 7. und 8. Klassen wollen die Schüler zum besseren Verständnis der Geschichte ihrer Stadt bzw. der Region solche Guides erstellen. Des Weiteren gab es erste fachübergreifende Absprachen, v. a. mit der Fachschaft Sprachen, an diesem Projekt mitzuwirken, um Lehrplaninhalte dieser Fächer auf eine andere Art und Weise zu erfüllen.

Auch die Stadt Saalfeld ist an diesem Projekt sehr interessiert und hofft Ergebnisse für sich nutzen zu können und ihre Internetseite, v. a. für Gäste, um einen weieren Punkt erweitern zu können – Einen historischen Stadtrundgang – von Schülern unserer Schule erstellt. Unterstützung erhalten wir auch vom SRB, dem Bürgerradio, in Person von Silvio Müller, der uns schon bei verschiedensten Projekten zur Seite stand. Bei einem gemeinsamen Treffen mit den 7. Klassen erläuterte er die technischen und rechtlichen Voraussetzungen und sicherte seine fachliche Unterstützung zu.

Aber dabei soll es nicht bleiben. Saalfeld ist nicht nur geschichtlich interessant. Sport ( VFL ), Geographie ( Bohlenwand – Ein Mekka für alle Geologiestudenten ) und Wirtschaft könnten weitere Themen sein, die die Schüler bearbeiten und in der ursprünglichen Wortbedeutung begreifen (durch Anfassen verstehen).

Lernen am anderen Ort

Auch in diesem Schuljahr werden unsere Schüler und Schülerinnen verschiedenste Exkursionen unternehmen. Beispielhaft seien hier genannt:

Klassen 5 und 6: Funkenburg, Museum für Ur- und Frühgeschichte Weimar…

Klassen 7 und 8:Franziskanerkloster Saalfeld, Völkerschlachtsdenkmal Leipzig…

Klassen 9 und 10: KZ-Gedenkstätte Weimar Buchenwald…

6.7 Sport, Musik, Kunst

Sportunterricht

Die Wissenschaft ist sich darüber einig, dass Sport neben den objektiven physiologischen auch die emotionalen, sozialen und kognitiven Kompetenzen verbessert. Sport hat demnach ein Potenzial, die Kompetenzen in der ganzen Breite zu fördern. In Bewegungssituationen im Sportunterricht setzen sich Schüler z.B. mit Materialien oder Regeln auseinander, bringen sich ein, z.B. beim Erfinden von Variationen, kooperieren, müssen Kompromisse aushandeln und Konflikte lösen. Zudem bieten sportliche Bewegungsangebote die Möglichkeit, andere Stärken, z.B. Kreativität oder soziale Fähigkeiten, an sich zu entdecken und zu zeigen. Dies fördert das Selbstwertgefühl der Schüler. Hinzu kommt, dass über Sporttreiben Frustrationen und Aggressionen abgebaut werden können.
Sport vermittelt zudem soziale Werte, wie die Förderung von Teamgeist, Fairness und die Entwicklung von Regelbewusstsein.
Kognitive Kompetenzen ermöglichen eine Verbesserung des Lernens, der Informationsaufnahme und -verarbeitung, der Verknüpfung inhaltlicher Aspekte sowie das Erkennen von Parallelen. Es ist seit langem bekannt, dass die Beteiligung möglichst vieler Sinne Lernprozesse erleichtert und das Behalten von Gelerntem verbessert. Ergebnisse von Studien der Neurobiologie und der Hirnforschung zeigen, dass Bewegung kognitive Prozesse begünstigt. So konnte nachgewiesen werden, dass sich körperliche Aktivität positiv auf kognitive auswirkt. Viele Studien weisen nach, dass je besser der Fitnesszustand der Schüler ist, desto höher die erreichten Leistungen in Lesen und Mathematik sind.
Aus den o.g. Gründen leistet der Sportunterricht einen wichtigen Anteil an der Herausbildung vielfältiger Kompetenzen bei unseren Schülern.

  1. Inhalte des Sportunterrichts:
    • vielfältige Angebote in den Spielsportarten
    • Leichtathletik
    • Turnen
    • Kleine Spiele
    • Fitness- und Gesundheitssport
    • 5.-6. Klasse Schwimmen
  2. Teilnahme an Wettkämpfen der Kreisjugendspiele oder Jugend trainiert für Olympia:
    • Leichtathletik
    • Fußball
    • Crossläufe
  3. AG Angebote am Nachmittag in der Schule:
    • Tischtennis
    • Rückenschule
Musikunterricht

Der Musikunterricht an unserer Schule befasst sich mit dem Zusammenhang von Musik und Mensch der heutigen Gesellschaft.
Im Einklang mit dem Lehrplan vom Kultusministerium Thüringen liegt der Hauptschwerpunkt auf einer Allgemeinbildung in allen Stilrichtungen.

Dabei werden natürlich Fremdsprachen professionell in Songs, Lieder und anspruchsvolle Werke (Opern, Musical, Kunstlieder) integriert.
Ein Musiklehrer vermittelt Basiswissen in Notenlehre und bietet in verschiedenen Arbeitsgemeinschaften, welche nachmittags stattfinden, praxisgerechten Unterricht an.

Die Instrumental- und Gesangspädagogik ist für jedermann ausgelegt, sodass man keine Vorkenntnisse haben muss.
Nachbardisziplinen wie die Soziologie, Medizin, Musikwissenschaft und Kunstpädagogik liefern ebenfalls wichtige Erkenntnisse und Methoden für musikpädagogische Fragestellungen.
Eine regelmäßig gute Musikerziehung ermöglicht auch erfolgreiche Auftritte. z. B. Beim Sommerabschlussfest der Schule

Ebenso werden folgende grundlegende Inhalte vermittelt:
– kritische Reflexion der eigenen Leistung
– analytische Kompetenzen unter Einbeziehung neuer Medien
– frühe Förderung durch häufiges, freudiges Singen

7. Angebote unseres Ganztagsbereich
7.1 Lernzeiten
7.2 Arbeitsgemeinschaften
AG-Angebote der Grundschule im Nachmittagsbereich

 

Montag Holzwerkstatt mit Hr. Hennberger
Dienstag Kochen und Backen mit Fr. Andris
Puppenworkshop mit Fr. v. Rein
Mittwoch Kickboxen mit Hr. Kallenbach
Zirkus mit Fr. Röhlig
Entspannen und Relaxen – Traumreisen aus dem Schulalltag mit Fr. Gläßner
Donnerstag Rückenschule mit Fr. Franz
Musiktheater mit Hr. Hardt
„Sabelmännchenwerkstatt“- Kreative Handarbeiten mit Fr. Grebenstein
Freitag „Studierstübchen“ mit Fr. Haferstroh

 

Arbeitsgemeinschaften für die Klassen 5-10

 

Montag Kochen und Backen – Frau Andris
Dienstag

Sabel-Voices – Herr Hardt

Mittwoch Instrumente lernen – Herr Hardt

Zirkus – Frau Rölig

Donnerstag

Brandschutz-AG – Frau Schöler
Tischtennis – Frau Franz
Musiktheater – Frau Dr. Rauhut, Herr Hardt
Puppen basteln – Frau v. Rein
Radio und Film – Herr Hufeland

Freitag

Schülerband – Herr Hardt

Theater

Warum Theater spielen an der Schule?

Unsere Theater-AG setzt sich zusammen aus 8 Schülern und mehreren wechselnden Schülern aus der Grundschule und der Regelschule der Gemeinschaftsschule Sabel Saalfeld.

Warum ist Theater spielen in einer AG eine gute Empfehlung? Theater spielen macht Spaß, da sich die Schüler mit oder ohne Verkleidung in andere Figuren hineinversetzen können. Theaterspielen ist fächerübergreifend.

Das Schreiben von Texten, die Arbeit mit den Spieltexten, deren Umsetzung in Spiel, unter Hinzuziehung von Musik, Tanz, Akrobatik, die Gestaltung eines Bühnenbildes fördert Phantasie, Kreativität und Ausdrucksfähigkeit der Schüler.

Theater spielen führt zu einer besseren Selbstwahrnehmung, steigert das Selbstvertrauen und das Selbstbewusstsein. Schüler aus der Grundschule und aus höheren Klassen spielen und lernen zusammen begeistert außerhalb des Unterrichts.

Kochen und Backen

Warum Theater spielen an der Schule?

Willst Du mal was anderes machen und vor allem essen?

Dann komm in unsere Koch-AG und lerne Rezepte und Gerichte aus Frankreich und Deutschland kennen.

Kochen ist kreativ, macht Spaß und das Ergebnis schmeckt hervorragend.

Instrumenten-AG

Wir spielen alle Instrumente in gemeinsamer Runde. Jeder mit „Basiswissen“ am Instrument kann mitmachen.
Querflöte, Gitarre, Trompete oder Dudelsack-Bläser sind herzlich willkommen. Das gemeinsame Musizieren steht hier im Vordergrund. 
Die Jazzstücke, Poplieder oder klassische Melodien spielen wir im „binären“ (lat. zweiteilig) bzw. „ternären“ (lat. dreiteilig) Rhythmus. Außerdem improvisieren wir im Blues-Rhythmus die professionellen Patterns (Muster).

Die Schüler lernen einander zuzuhören und Rücksicht gegenseitig zu üben. Dabei spielen wir selbstverständlich die passende Dynamik (Lautstärke) und richtige Interpretation (Vortrag)

Sabel Voices

Wir singen mit Spaß und Freude im Rhythmus!

Jeder Schüler ist herzlich eingeladen.

Auf dem Programm stehen: moderne Poplieder, klassische Werke, Musicalmelodien oder Folksongs.

Wir lernen mit der eigenen Stimme umzugehen und garantieren eine Verbesserung der Atmung, Phonation (Stimmerzeugung) und Artikulation mit professionellen Übungen.

Außerdem wird die plastische Artikulation trainiert; d.h. die präzise Feinabstimmung der Spannkraft und Beweglichkeit von Zunge, Lippen, Kiefergelenk, Gaumen und Rachenmuskulatur. Eine gute Konsonantenartikulation gibt der Stimme Halt und wirkt sich günstig auf die Atmung und den Stützvorgang aus.

Zur notwendigen und ausreichenden Entspannung praktizieren wir beim Singen die so genannte „Alexander-Technik“

Brandschutz

Am Donnerstag, den 03.12. unternahm die Brandschutz AG der Sabel Schule ihre erste Exkursion in die Freiwillige Feuerwehr Saalfeld. Hier durften die Schüler ihr bereits theoretisches Wissen über Brandklassen durch Anwendung des richtigen Feuerlöschers beweisen. Im Vordergrund stand die realistische Handhabung des Feuerlöschers im Entstehungsbrand oder das lebensrettende Reagieren bei einem Personenbrand. Die Schüler übten dies unter lebensechten Bedingungen und können nun in entsprechenden Situationen erste Maßnahmen einleiten.

Natürlich ist dies stets vom Ausmaß des Entstehungsbrandes abhängig und den gegebenen Umständen. Ein Erwachsener muss stets benachrichtigt und ein Notruf abgesetzt werden, damit die Feuerwehr zur weiteren Unterstützung kommen kann. Das Üben in realistischen Situationen, wie hier in der Saalfelder Feuerwehr, und das Stärken des gemeinsamen Verantwortungsgefühls steht in dieser AG im Vordergrund, um das Gemeinwohl sicherer zu gestalten.

Zum Schluss möchten wir uns für die aktive Durchführung und die regelmäßige Zusammenarbeit bei der Freiwilligen Feuerwehr Saalfeld bedanken, ohne diese dies nicht möglich gewesen wäre.

7.3 Wahlfach Textverarbeitung

7. 3 Wahlfach TV

7.4 Nachmittagsbetreuung
8. Fördermöglichkeiten – Legasthenie und Dyskalkulie
8.1 Legasthenie

8.2. Dyskalkulie

9. Team
9.1 Geschäftsleitung und Schulleitung

Geschäftsleitung

Herr Andreas Mischke

Herr Sebastian Schmidt

 

Schulleitung

Gemeinschaftsschule (Kl. 1-12)    Frau Doreen Hänsel
Pädagogische Leiterin Grundschule (Kl. 1-4)  Frau Yvonne Rößler
Pädagogischer Leiter (Kl. 5-12) Herr Dieter Wieduwilt      
9.2 Verwaltung
Sekretariat

Frau Christine Klemm
info.saalfeld@sabel.com
Tel.: 03671 53800

Finanzbuchhaltung

Frau Karin Pabst
pabst@sabel.com

9.3 Grundschule

 

Klasse

Lehrer

Erzieher

1a

Frau Linke

Frau Götze

1b

Frau Bär

Herr Melle

2

Frau Rößler

Frau Haferstroh

3

Frau Czakai

Frau Grebenstein

4

Frau Höland

Herr Abid

Pädagogische Leitung: Frau Rößler
Leitende Erzieherin: Frau Haferstroh

9.4 Weiterführende Schule

Lehrer

Name

Vorname

Fächer

Robert-Andris

Catherine

Französisch

Barnstein

Yvonne

BWL

Brucha

Jana

Sport, Geografie

Czakai

Barbara

Werken

Dopmann

Sabine

Englisch

Franz

Sabine

Sport

Hänsel

Doreen

BWL

Hardt

Werner

Musik

Henneberger

Wolfgang

Französisch

Hufeland

Rolf

Mathe, EDV

Kracik

Steffi

Rechnungswesen, BWL, Schülerfirmenarbeit

Kücholl

Frank

Deutsch, Geschichte, Ethik

Lächa

Frank

Technik

Mattiebe

Elke

Betreuung Nachmittagsbereich

Mooz

Carolin

Biologie

Moritz

Christine

Textverarbeitung, Schülerfirmenarbeit

Müller

Dagmar

Chemie

Ramming

Klaus

Mathe, Physik

Rauhut

Ute

Deutsch, Englisch

Schöler

Kathrin

Geschichte, Sozialkunde, Kunst Gesundheit und Soziales

Struppert

Vera

Religion

Wieduwilt

Dieter

Mathe

Wunder

Christina

Französisch

10. Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit an der Sabel Schule:

Als ein Angebot der Jugendhilfe unterstützt die schulbezogene Jugendsozialarbeit den Erziehungs– und Bildungsauftrag der Schule und zielt auf die soziale Integration aller Schüler und Schülerinnen und den Abbau sozialer Benachteiligung ab.

Die Beratungsangebote sind offen für jeden zugänglich und erfolgen unter dem Prinzip der Freiwilligkeit und der gesetzlichen Schweigepflicht! Zur Sicherung der Unabhängigkeit und Neutralität der Beratungen liegt die Trägerschaft bei der Diakoniestiftung Weimar Bad Lobenstein und nicht bei der Schule!

Leistungsangebot:

  • offenes Gesprächs- und Beratungsangebot für SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen
  • Beratung und Begleitung im Rahmen individueller Einzelfallhilfe, Einzelförderung und Beratungsgesprächen bei sozialen, schulischen, persönlichen Problemen
  • fester Ansprechpartner für SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen zu Entwicklungsfragen und weiterführenden Unterstützungsmöglichkeiten
  • individuelles und gruppenbezogenes Konflikt- und Kompetenztraining, sozialpädagogische Gruppen- und Projektarbeit
  • Begleitung und Vermittlung in Konflikt- und Krisensituationen
  • Kooperation und Vernetzung mit Behörden, freien Trägern der Jugendhilfe, Beratungsstellen und Vereinen.

saalfeld 

11. Leben in der Sabel Schule
Schuljahr 2014/2015

Heineparklauf

Am 28.03.2015 war es endlich soweit. Eine kleine Laufgruppe der Sabel Schule Saalfeld stellte sich unter dem Motto „Wir bringen dich ans Ziel!“ mutig ihrer ersten läuferischen Herausforderung. Zwei Schüler der 10. Klasse der Gemeinschaftsschule, ein Fachschüler und ein ehemaliger Fachschulabsolvent absolvierten gemeinsam mit ihrer Schulleiterin die 10-km-Laufdistanz des 22. Rudolstädter Heineparklaufes.

Aus der Grundidee zusammen zu laufen, durchzuhalten und am Ende erfolgreich im Ziel anzukommen, ist mit einem Laufergebnis unter eine Stunde eine durchaus beachtliche Leistungsbilanz aller fünf Teilnehmer entstanden, welche sie zum Weiterlaufen motiviert hat.

Die nächsten Ziele sind mit der Teilnahme zum Spendenlauf des DRK Saalfeld und dem schulinternen Spendenlauf bereits fest ins läuferische Auge gefasst worden. Für alle Interessierten, welche mehr über die schulischen Arbeit der Sabel Schule Saalfeld und ihre Schulformen erfahren möchten, besteht die Möglichkeit am 29.04.2015 um 16:00 Uhr an einer Informationsveranstaltung der Fachschule teilzunehmen.

Staffelwettkampf der Grundschule

Am 26.03.15 fand der Staffelwettkampf als Bereichsausscheid der Grundschulen Saalfeld statt. In der Dreifelderhalle in Gorndorf kämpften acht Grundschulen um die Pokale. Wir nahmen zum ersten Mal mit einer vollständigen Mannschaft teil. Die Schüler der ersten und zweiten Klasse liefen in den 6 Staffeln um bestmögliche Ergebnisse. Leider reichten die Leistungen in diesem Jahr nur für den achten Platz. Die Schüler haben sich aber fest vorgenommen, fleißig weiter zu üben und im nächsten Jahr besser zu sein.

 

Fußballturnier der Schulen unseres Landkreises

Am 10.03.2015 fand in der Dreifelderhalle in Rudolstadt das Fußballturnier des Landkreises statt. 7 Schüler der 10. Klassen vertraten die Sabel Schule. 9 Mannschaften kämpften zunächst in 2 Vorrundengruppen um den Einzug in die Finalspiele. Unsere Mannschaft erspielte sich in der Vorrunde, nach sehr gelungenen Partien, einen 2. Platz und konnte somit um den 3. Platz kämpfen. In diesem Spiel führten eigene Fehler und gute Spielaktionen des Gegners zu einer Niederlage im „kleinen“ Finale. Somit beendete die Mannschaft unserer Schule das Turnier mit einem guten 4. Platz.

Herzlichen Glückwunsch und vielen Dank für den Einsatz an die Teilnehmer!

 

Fasching 2015 im Grundschulbereich der Sabel Gemeinschaftsschule

Am diesjährigen Rosenmontag blieben die Schulranzen unserer Grundschüler zu Hause, denn der gesamte Tag stand im Zeichen des Karnevals. Alle Erst- und Zweitklässler kamen mit tollen Kostümen zur Schule, um gemeinsam eine große Faschingsparty zu feiern. In den Räumlichkeiten des Grundschulbereichs tummelten sich Prinzessinnen, Feen, Piraten, Cowboys, Polizisten und Fantasiegestalten. Zahlreiche lustige Spiele und Tänze sorgten für einen bewegungs- und abwechslungsreichen Vormittag. Da waren zum Beispiel der Zeitungstanz, der Luftballontanz, das beliebte Spiel „Reise nach Jerusalem“, das aufregende Handschuh-Mütze-Schal-Spiel mit Schokoladenwettessen, das Gummischlangenwettessen und noch vieles andere mehr. Eine Polonaise durch das ganze Schulhaus sowie über den Schulhof gehörte natürlich auch zur Faschingsfeier dazu. Nach so viel körperlicher Aktivität durfte eine angemessene Stärkung nicht fehlen. Ein besonderes Dankeschön gilt den Eltern, die uns mit kostenlosen Pfannkuchen, Brezeln, Süßigkeiten und anderen Leckereien versorgten!

Am Ende des Schultages waren sich alle beteiligten Schüler und Pädagogen einig, dass dies ein gelungenes Faschingsfest mit tollen Erlebnissen und viel Spaß war, welches im nächsten Jahr unbedingt wiederholt werden sollte. Damit ist der Grundstein für eine weitere Tradition der Sabel-Gemeinschaftsschule gelegt.

 

 

Exkursion nach Weimar zum Museum für Ur- und Frühgeschichte

Am 11.12.2014 startete unsere Klasse 5 eine Exkursion ins Ur- und Frühgeschichtsmuseum. Gemeinschaftlich trafen wir uns an der Schule und begaben uns zum Bahnhof in Saalfeld, um mit dem Zug über Jena nach Weimar zu fahren. Auf dem Weg zum Ur- und Frühgeschichtsmuseum machten wir noch einen Abstecher über den wunderschönen Weihnachtsmarkt. Hier stärkten sich einige Schülerinnen und Schüler mit gebrannten Mandeln und anderen Leckereien. Als wir endlich am Museum angekommen sind, warteten wir gespannt, was uns erwartet. Nach einem kurzen Einführungsfilm, der die Alt- und Jungsteinzeit sowie die Eisen- und Bronzezeit zeigte, begaben wir uns auf Entdeckungsreise. Wie kleine Forscher untersuchten wir zunächst die ersten ausgestellten Fossilien der Urzeit. In einem weiteren Raum sahen wir Knochenfunde von den ersten Menschen. Super waren auch der maßstabsgetreue Nachbau einer Wohnhütte, sowie das Grab von Leubingen in dem ein mutmaßlicher Fürst aus Thüringen beerdigt worden ist. Die Entwicklung von der Steinzeit zur Eisen- und Bronzezeit verdeutlichten Waffen, Werkzeuge, Schmuck und auch Münzen, die im Museum ausgestellt wurden. Mit großer Begeisterung verließen wir das Museum nach ca. 1,5 Stunden wieder und freuen uns schon auf die nächsten Geschichtsstunden, wo wir mit Hilfe eines Arbeitsheftes des Museum die Ausstellungsstücke auswerten werden.

 

 

Eddie aus New York

 

Weihnachtsmarkt 2014

Sabel_Saalfeld_Weihnachtsmarkt

Schüler, Lehrer und Eltern bereiten gemeinsam den alljährlichen Weihnachtsmarkt  der Sabel Schule vor…  und die intensiven Vorbereitungen haben sich gelohnt!

In diesem Jahr durfte jede Klasse erstmalig ihren eigenen Stand planen und organisieren. Ob beim Weihnachtsbaumweitwurf, beim Basteln von Sternen, Bemalen von Holzhäusern, der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt. Auch für die richtige Verpflegung war gesorgt: Schokofrüchte, Weihnachtssüßigkeiten, Bratwürste und Glühwein, für jeden Geschmack war etwas dabei.

Für alle, ob klein oder groß, war der Nachmittag eine willkommene Gelegenheit, den Schulalltag einmal ruhen zu lassen und mit Freunden, Schülern und Eltern ins Gespräch zu kommen.

 

Familienwandertag: Gemeinsam die Natur erkunden – wir folgen der Einladung der Inselkinder!

 

 

Am Samstag den 27. September war es endlich soweit. Voller Vorfreude starteten unsere Grundschüler mit ihren Eltern und Lehrern an einem sonnenreichen Herbsttag zum Gelände der Naturinsel, wo uns die Waldkinder vom DRK-Kindergarten bereits erwarteten. Gemeinsam begaben wir uns auf eine Schnitzeljagd durch den Wald, um das Spielgelände der Inselkinder zu erkunden. Ob an der „Kullerwiese“, dem „Feuerbaum“, dem „Sandplatz“ oder am „Waldsofa“, wir lauschten gespannt den Geschichten, warum die Plätze einst so schöne und phantasievolle Namen bekamen.

Die Kinder tobten, die Erwachsenen unterhielten sich oder tobten fleißig mit, so dass es kein Wunder war, dass gegen Mittag die ersten kleinen und großen Füße schlapp machten.

Der Familienwandertag war ein gelungener Start für eine Kooperation unserer Sabel-Grundschule mit dem DRK-Kindergarten Naturinsel. Weitere gemeinsame Höhepunkte werden bald folgen: die Waldkinder besuchen uns am 04.11. zum Tag der offenen Tür und wir freuen uns darauf, ihnen dann unsere Schule zeigen zu können.

Steffi Kracik

 

Erster Azubi-Speed-Dating-Tag an der Sabel-Schule Saalfeld

Bewerbung mit Musik: Der erste Azubi-Speed-Dating-Tag an der Sabel-Gemeinschaftsschule Saalfeld für die Zehntklässler stößt bei Firmenvertretern auf Interesse. Die Schüler wünschen sich einen Fortsetzungstermin.

 

 

Nach dem Fachabitur möchte Jonas Kürsten (15) – hier im Gespräch mit Simone Stadermann, der Personalleiterin der Samag Saalfeld GmbH – gern etwas Technisches machen. Doch nicht der Maschinenbaubetrieb oder andere metallverarbeitende oder Kfz-Firmen haben ihn überzeugt, sondern die Tischlerei Hantschel GmbH.

Saalfeld. Einmal in der Verwaltung zu arbeiten, ist der Berufswunsch von Maximilian Hörcher (15). Seit gestern weiß es der Zehntklässler der Sabel-Gemeinschaftsschule Saalfeld genauer: „Sparkasse oder Landratsamt wären toll.“

Über die Ausbildungsangebote und Anforderungen der Kreissparkasse Saalfeld-Rudolstadt und weiterer 14 Unternehmen der Region konnte sich ­Maximilian am Mittwoch wie die über 30 anderen Schüler der beiden zehnten Klassen dieser Wirtschaftsschule während des ersten Sabel-Speed-Datings zur künftigen Ausbildung informieren. Leitende Vertreter von ­Familienbetrieben der Holzverarbeitung, der Optik und Hörgeräte sowie des Metallbaus saßen da genauso an den Tischen wie Repräsentanten einer Fachoberschule, von großen High-Tech-Unternehmen, Klinik, Krankenkasse und Wohlfahrtsträgern.

„Wir haben bereits zwei Sabel-Schüler als Azubis, und ich habe gute Erfahrungen mit beiden gemacht“, begründet Cordula Wiegand, die Geschäftsführerin der Wohnungsbau- und Verwaltungsgesellschaft Saalfeld/Saale mbH (Wobag), ihr Interesse an dieser besonderen Form des Kennenlernens von Ausbildern und künftigen Fachkräften. Dominik Dürrschmid, Werkstattmeister der Andreas Tröger GmbH Saalfeld, verweist auf den demografischen Wandel: „Es wird eng auf dem Ausbildungsmarkt, wer da nicht wirbt, stirbt.“

Deshalb hatte Steffi Kracik, Wirtschaftslehrerin bei Sabel und Organisatorin des Speed-Datings, auch keine Mühe, Firmenvertreter zu gewinnen. Weil pro Dating-Durchgang nur sieben Minuten zur Verfügung ­stehen, um sich zu präsentieren und seine Fragen zu stellen, mussten sich die Schüler gründlich vorbereiten. Erklingt die Musik, ist es für Antworten zu spät, nicht aber für den guten Eindruck, der möglichst bleibt.

Jens Rinneberg, der Vorsitzende des Sabel-Fördervereins und Geschäftsführer eines Planungsbüros, sieht im Azubi-Speed-Dating auch einen Vorteil für die Schule selbst: „Die Schüler üben, sich zu präsentieren, die Unternehmer lernen, auf die Schüler zuzugehen, und die Schule sammelt Erfahrungen, um am Bedarf ausgerichtet zu unterrichten.“ Deswegen soll es im November ein weiteres Treffen zwischen den Firmenvertretern und den Sabel-Pädagogen geben, um das gestrige Projekt auszuwerten.

Adrian Jauche (16) beispielsweise, der schon „ziemlich sicher“ weiß, dass er Bankkaufmann lernen will, lobt trotzdem „die Einblicke in andere Unternehmen und Informationen zur Ausbildung“ durch das Speed-Dating: „Das ist super gut gelaufen, das sollten wir öfter machen.“ Daran wird in der Sabel-Schule gearbeitet, und für einen Wiederholungstermin gibt es laut Kracik bereits weitere Interessenten aus Industrie, Verwaltungen und Service.

Sabine Bujack-Biedermann / 25.09.14 / OTZ

 

24. Juli 2014: Das erste Schuljahr im Grundschulbereich der Sabel Gemeinschaftsschule Saalfeld ist geschafft!

 

 

„Was? Die Sabelschule Saalfeld hat auch einen Grundschulbereich?“ Mit dieser Frage begegnen überraschte Eltern noch häufig dem jüngsten Projekt der Saalfelder Alternativschule. Seit Beginn des Schuljahres 2013/14 besuchen neun Erstklässler den neu gestalteten Grundschulteil. Besonders das Lernen in kleinen Gruppen findet bei den Schülern und Eltern großen Anklang, da die Pädagogen ausreichend Zeit haben, jedem einzelnen Schüler die nötige individuelle Unterstützung zu geben. In Absprache mit den Eltern entschied sich die Klassenlehrerin Frau Sindy Höland in Vorbereitung des Schuljahres für die Fibel-Methode zum Lesen und Schreiben lernen, ein weniger offener, jedoch sehr strukturiert aufgebauter Leselehrgang, der seine Erfolge zeigt. So gehen die Erstklässler bereits über die Druckschrift hinaus und erlernen schon mit Stolz die Schulausgangsschrift (Schreibschrift). Durch die konzeptionelle Ausrichtung der Gemeinschaftsschule bietet sich ein weiterer großer Vorteil: Die Schullaufbahnentscheide nach der vierten Klasse entfallen. An der Sabel Gemeinschaftsschule Saalfeld können die Schüler jeden allgemeinbildenden Schulabschluss erreichen, ob Haupt-, Realschule oder Abitur. Da der Schulwechsel nach der vierten Klasse ausbleibt und die Abschlussentscheidung ab Klasse 7 und endgültig ab Klasse 9 folgt, bekommen auch Spätentwickler ihre Chance. „Wir sind begeistert, in welcher Harmonie die älteren Schüler mit den Grundschülern den Schulalltag verleben!“, bekennt der Schulleiter Herr Frank Kücholl. Beinahe mütterlich und väterlich umsorgen die „Großen“ auf den gemeinsamen Pausen „unsere Kleinsten“. In Projektarbeiten der Regelschüler werden die Erstklässler berücksichtigt. So legten Schüler der zehnten Klasse z.B. einen Barfußpfad an, der vorwiegend von der ersten Klasse mit Freude genutzt wird. Die Ganztagsschule zeichnet sich neben der Betreuung von 7.00 bis 17.00 Uhr u.a. auch dadurch aus, dass die Hausaufgabenzeiten der Grundschüler in den Nachmittagsunterricht integriert werden. So bleibt den „Mäusen“ nach der Schule genügend Zeit, ihre außerschulischen Hobbies und Freizeitvorlieben zu verfolgen.

Wir blicken zurück auf ein erfolgreiches erstes Schuljahr unserer Grundschüler der Sabel Gemeinschaftsschule mit vielen Höhepunkten wie Sportfest und Leichtathletikwettkampf, Faschingsparty, Sommerschulfest, Schwimmfest im Saalemaxx Rudolstadt, Erlebniswandertag mit Schlauchboottour nach Jena etc. „Ein neues Projekt bedeutet immer eine Erprobungsphase und benötigt einen Raum für Kritik und Veränderungswille. Deshalb sind wir sehr glücklich über den intensiven Kontakt zu unseren Eltern und deren positives Feedback.“, äußert sich die Leiterin des Grundschulbereichs Frau Sindy Höland. Im kommenden Schuljahr 2014/15 haben sich nun weitere 10 Schüler angemeldet. Die Klassenleiterin der neuen ersten Klasse Frau Barbara Czakai konnte ihre Schützlinge schon zum diesjährigen Sommerfest feierlich begrüßen und ein wenig mit der neuen Umgebung vertraut machen. Die Schulmarketingbeauftragte Steffi Kracik bemerkt dazu: „Wir freuen uns auf die neue Klasse und den nächsten Schritt, um unseren Grundschulbereich in der Gemeinschaftsschule fest zu etablieren.“

 

28. Juni 2014: Sommerfest der Freien Gemeinschaftsschule!

 

 

Ein gut geplantes und organisiertes Sommerfest im Wesentlichen durch unsere beiden 9. Klassen, ist trotz teilweise kräftigen Regen, erfolgreich mit vielen Schülerinnen und Schülern, ehemaligen, Eltern, Lehrerinnen und Lehrern und Mitarbeitern am 28. Juni 2014 zu einer würdigen Veranstaltung geworden.

Eine Vielzahl von fleißigen Helfern, so u.a. die Eltern, die Schülerinnen und Schüler und unser Personal haben zum Erfolg beigetragen. Allen herzlichen Dank dafür. Bei der Vielzahl von Angeboten war für alle etwas dabei.

Die Gesamtfinanzierung des Sommerfestes ist gelungen, weil sich sehr viele Eltern und Sponsoren aktiv mit finanziellen Mitteln und darüber hinaus auch mit Sachspenden beteiligt haben. Das hat alles Bisherige weit übertroffen. Unser Dank gilt allen Sponsoren. Vor allem Dank sagen möchten wir allen den Eltern, die während des Festes aktiv eingebunden waren.

Auch die Schülerinnen und Schüler unserer ersten Klasse und unsere zukünftigen Erst- und Fünftklässler haben teilgenommen und erste Kontakte und Bekanntschaften geschlossen. Ein Sommerfest, das allen viel Freude und Spaß bereitet hat.

Schuljahr 2013/2014

Abschlussfeier

Besuch des Europaabgeordneten Herr Dr. Koch bei Sabel Saalfeld

Am Dienstag, den 20.05.2014 besuchte der Europaabgeordnete Herr Dr. Koch Schüler die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 in der Sabel Schule Saalfeld.

Im Vorfeld der Europawahl stellte er sich Fragen und präsentierte wichtige Bereiche seiner Tätigkeit im Europaparlament. Herr Dr. Koch berichtete über seinen Arbeitsalltag und wie schwierig es teilweise ist, zwischen Thüringen und Brüssel zu pendeln. Insgesamt war es für die Schüler und Schülerinnen der 9. Klassen ein spannender Einblick in das Leben eines Politikers. Denn neben der ganzen Theorie im Politikunterricht, zeigte sich, dass die politische Arbeit auch spannend und abwechslungsreich sein kann.

 

 

 

Die Spurensucher waren wieder unterwegs ...

…, in Stains, der französischen Partnerstadt von Saalfeld, einem Vorort von Paris.
Vom 05.05. bis 09.05.2014 begaben sich wieder 48 Saalfelder auf große Reise nach Frankreich, im Gepäck die Ergebnisse der diesjährigen Spurensuche. 
Das Projekt „Spurensuche“ läuft nun schon seit einigen Jahren und ist durch weitere Besonderheiten gekennzeichnet. Hier arbeiten Schüler aus drei Saalfelder Schulen, der Regelschule „Geschwister Scholl“, der Sabelschule und dem Heinrich Böll Gymnasium  zusammen mit Senioren am Thema Städtepartnerschaft Saalfeld – Stains. Höhepunkt der Spurensuche zu Hause ist immer eine gemeinsame Fahrt nach Frankreich und ein Treffen mit unseren französischen Städtepartnern.
Dieses Jahr tauchten wir ein in die historischen Wurzeln der Städtepartnerschaft und nahmen 50 Jahre Jumelage zum Anlass unserer Recherchen. Und wir fanden sie, die Spuren der Vergangenheit, in Archiven der Stadt, dem Heimatmuseum, in Zeitzeugenbefragungen und im Durchstöbern zahlreicher persönlicher Dokumente, die wir zu diesem Thema fanden und die uns zur Verfügung gestellt wurden. 
Das Ergebnis unserer Recherche fassten wir in einer Broschüre zusammen, die wir einerseits in zweisprachiger Ausführung unseren französischen Partnern überreichen konnten und die andererseits als Dokumentation über die älteste Städtepartnerschaft Saalfelds das Stadtarchiv bereichern wird.

Natürlich haben wir ihn auch besucht, den Eiffelturm, haben den einzigartigen Blick von der Kirche Sacré Cœur auf Paris genossen und haben während einer Stadtrundfahrt viele interessante Details erfahren. Wir waren auf der Champs -Elysée, haben Baguette und Croissant gegessen und Paris von der Seine aus erkundet. Nun kennen wir auch all die Orte persönlich, die in unseren französischen Lehrbüchern beschrieben werden, übernachteten im Stadtviertel Gambetta, fuhren die Rue de la Chine und die Rue de Bagnolet entlang…
Und wir durften in Stains an einer Schule am Unterricht teilnehmen, ein Erlebnis, was den meisten von uns wohl noch lange in Erinnerung bleiben wird. Ebenfalls emotional werden wir auch den 8. Mai in Erinnerung behalten, den Tag des Sieges über den Hitlerfaschismus, an dessen Zeremonie wir sogar aktiv beteiligt gewesen waren. Erwähnenswert ist auch der persönliche Empfang des Bürgermeisters von Stains, der eine weitere Vertiefung der Städtepartnerschaft anstrebt.

Das Projekt „Spurensuche“ ist ohne zusätzliche Hilfe jedoch undenkbar. Unser Dank gilt deshalb all jenen, die uns hilfreich zur Seite standen, uns Material zur Verfügung stellten oder anderweitig Zeit investiert haben und somit am Gelingen beigetragen haben. 
Dem Deutsch – Französischen Jugendwerk danken wir für dessen finanzielle Unterstützung.
Auch unseren Senioren sagen wir Danke dafür, dass sie sich wieder mit uns auf Spurensuche begeben haben.

 

 

12. Allgemeine Informationen zur Schule
12.1 Lage und Anfahrt

Anschrift:
Sabel Saalfeld
Kulmbacher Straße 62
07318 Saalfeld

Nutzen Sie Google Maps, um den schnellsten Weg zu uns zu finden:

 

12.2 Kosten

Die Kosten der Gemeinschaftsschule betragen 145,00 € monatlich. 

*gültig ab dem Schuljahr 2016/2017.

13. Stellenanzeigen
  • Für die Freie Gemeinschaftsschule Sabel Saalfeld suchen wir ab sofort Lehrkäfte für Geographie, Deutsch, Kunst, Sport, Chemie und Religion (Regelschule und Gymnasium)
  • Für unsere Private Grundschule in Saalfeld suchen wir eine/n Grundschullehrer/in vorzugweise 4. Fach Fach Kunst oder Ethik in Vollzeit im Grundschulbereich unserer Gemeinschaftsschule. Mehr dazu hier

Wir freuen uns auf Sie!

Wir beraten Sie! <br>03671 / 53800

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Auf einen Blick

Bildungstyp: Gemeinschaftsschule als Wirtschaftsschule
Abschluss: Abitur | Realschulabschluss | Qualifizierender Hauptschulabschluss | Hauptschulabschluss
Dauer:  1. – 12. Klasse
Plus: Ganztagesbetreuung

 

 

 Veranstaltungen

Veranstaltungen

  • Datum:Tag der offenen Tür
  • Ort:Kulmbacher Str. 62, 07318 Saalfeld
  • Info:4. November - 15 bis 18 Uhr
  • Datum:Informationselternabend
  • Ort:Kulmbacher Str. 62, 07318 Saalfeld
  • Info:14. November - 18 Uhr